在六盤水師范學(xué)院，有這樣一位教師，她用熱忱澆灌新聞教育沃土，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)托舉起學(xué)生夢想，她就是文學(xué)與新聞學(xué)院新聞學(xué)系主任余索。從初入校園的忐忑，到如今的從容堅定，她在新聞教育的道路上書寫著屬于自己的動人篇章。

2015年，碩士研究生畢業(yè)的她，便與丈夫一同來到六盤水。說來也巧，正逢六盤水師范學(xué)院招聘漢語言文學(xué)新聞與現(xiàn)代傳媒方向?qū)I(yè)教師，與她的傳播學(xué)專業(yè)對口，她便滿懷熱忱前來面試并順利入職?！稗k理完入職手續(xù)后，我心中就有一種向陽花開的感覺，那一天仿佛都在閃耀著光芒。雖然我不知道未來自己會成為什么樣的教師，但在心里，我已經(jīng)認(rèn)定了這個身份。”回憶起初次報到的情景，余索的眼中依然閃爍著光芒。

初登講臺，余索滿心忐忑。為了能以有趣的方式向?qū)W生傳授知識，她一有空就去聽其他教師的課，模仿優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，深入研究教材體系，還利用網(wǎng)絡(luò)資源和視頻平臺汲取新知識。經(jīng)過不斷努力，她逐漸掌握了常規(guī)教學(xué)方法。教學(xué)中，她并未滿足于此，而是將目光投向教學(xué)內(nèi)容和方式的創(chuàng)新。她深知，教學(xué)需要大量信息和案例，才能讓學(xué)生更好地理解課程。為提高學(xué)生對新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，備課時，她絞盡腦汁將有趣、真實的內(nèi)容融入課件，關(guān)注數(shù)字媒體領(lǐng)域，學(xué)習(xí)并應(yīng)用文字云、二維碼等新技術(shù)來激發(fā)學(xué)生興趣。同時，她在課堂上設(shè)置許多討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和課堂參與度。

余索深知，培養(yǎng)應(yīng)用型新聞學(xué)人才不能僅局限于課堂，還應(yīng)在實踐中錘煉。2023年9月，在學(xué)院的大力支持下，她和專業(yè)其他教師帶著新聞學(xué)專業(yè)2021級的學(xué)生踏上了前往湘西的見習(xí)之旅，這也是新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生首次異地見習(xí)?！霸谡麄€見習(xí)過程中，安全是重中之重?！庇嗨鲊?yán)肅地說。在前往湘西途中，她每隔一段時間就點一次名，防止學(xué)生被遺落。夜晚，她和其他教師檢查學(xué)生寢室，確認(rèn)所有學(xué)生安然入睡后向領(lǐng)導(dǎo)匯報，之后自己才安心入睡。當(dāng)學(xué)生們安全歸來，她激動地說：“我終于可以向支持我們的領(lǐng)導(dǎo)匯報，這次出行，我們連一個創(chuàng)口貼都沒用，所有學(xué)生都平安歸來?！边@次見習(xí)給學(xué)生們留下了深刻印象，新聞學(xué)專業(yè)2021級學(xué)生肖艷說：“這次的見習(xí)真的是一次特別的體驗，湘西古色古香的韻味、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，都讓我們回味無窮。我們還得到了很好的鍛煉，用相機記錄下了自己的所感所想。我很感激老師能帶我們?nèi)ネ獾刈咭蛔?。?

2018年，余索擔(dān)任新聞學(xué)專業(yè)系主任，角色的轉(zhuǎn)變讓她的職責(zé)不再局限于教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生，還要為專業(yè)的發(fā)展謀出路。當(dāng)時，新聞學(xué)專業(yè)在學(xué)校的排名并不理想，又面臨學(xué)校的專業(yè)退出機制，同時傳媒行業(yè)發(fā)展迅速，如何讓新聞學(xué)專業(yè)與時俱進、實現(xiàn)創(chuàng)新性突破，成了她亟待解決的難題。秉持著為專業(yè)發(fā)展尋求改變的信念，她把及時完成工作作為調(diào)節(jié)壓力的方法。她組織與學(xué)生課程相關(guān)的各類競賽，如廣告藝術(shù)大賽、網(wǎng)絡(luò)編輯大賽、紀(jì)錄片及科普短視頻大賽等，用“以賽促學(xué)”的方式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和能力提升。每當(dāng)有與專業(yè)相關(guān)的比賽時，她都會第一時間將比賽信息發(fā)布到班級群，積極鼓勵學(xué)生參與。近兩年來，她指導(dǎo)學(xué)生獲得國家級獎項1項，省級獎項12項。

在新聞學(xué)專業(yè)建立初期，為了讓學(xué)生們有實踐基地，余索向?qū)W校提出建立實訓(xùn)室的申請，得到支持后，實訓(xùn)室迅速完成建設(shè)與裝修，并于2018年正式投入使用。但建設(shè)過程并非一帆風(fēng)順，后期購置設(shè)備資金短缺，她敏銳地捕捉到支持地方高校發(fā)展的專項資金信息，并積極申請，成功為新聞學(xué)專業(yè)購置設(shè)備爭取到充足的資金。此外，她還積極投身于組建學(xué)院的大學(xué)生記者站，為學(xué)生搭建了又一個實踐平臺。在她看來，新聞學(xué)專業(yè)的核心是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，而實現(xiàn)這一目標(biāo)需圍繞課程、平臺和賽事這三個關(guān)鍵“依托”，促使學(xué)生將課堂所學(xué)知識充分運用到實踐中。

工作中，余索是肩負(fù)新聞學(xué)專業(yè)發(fā)展重任的系主任，而在家里，她也是兩個孩子的母親。談及如何平衡家庭與工作時，她眼中泛起淚花：“其實很難平衡，我的天平傾向于工作那邊?！狈泵Φ墓ぷ髯屗３o暇陪伴孩子，但看到學(xué)生們獲獎、找到工作，她又有一種“失之東隅，收之桑榆”的復(fù)雜情感。

課堂上，余索不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生的知心人。她有著敏銳的洞察力，總能捕捉到每一位學(xué)生的細微狀態(tài)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生想回答問題卻因膽怯而不敢起身時，她會主動點名，鼓勵他們勇敢表達想法；若看到有學(xué)生臉色不佳，下課她便會立刻走到該學(xué)生座位旁詢問情況，關(guān)心其身體狀況。她的情緒會隨著學(xué)生的表現(xiàn)而起伏，當(dāng)學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽講、未能妥善完成交代的任務(wù)時，她會感到生氣；但當(dāng)看到學(xué)生獲獎、有所收獲或者找到滿意的工作時，欣慰之感便會油然而生。

羅紫薇是文學(xué)與新聞學(xué)院新聞學(xué)2022級的學(xué)生，曾經(jīng)她以為大學(xué)教師只是負(fù)責(zé)上課而已。但在一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分活動報名受挫后，她發(fā)了條吐槽動態(tài)，余索看到后立刻前來詢問關(guān)心，這讓羅紫薇改變了對大學(xué)教師看法。自那以后，羅紫薇遇到事情第一個想到的就是余索，余索也都會竭盡全力幫忙解決。羅紫薇說：“余索老師是很認(rèn)真、很負(fù)責(zé)、精神內(nèi)核很強大的老師，能遇到這樣的老師真的是我的幸運。”

初入教育行業(yè)時，余索對“我是一名教師”滿是懵懂與疑惑。隨著工作年限的增加，在歲月的磨礪中，她漸漸認(rèn)可了自己的教師身份。如今，她已經(jīng)擁有了清晰的職業(yè)規(guī)劃——成為一名好教師，為教育事業(yè)全力以赴。她希望學(xué)生畢業(yè)時都能找到心儀的工作，為新聞學(xué)專業(yè)的發(fā)展貢獻力量，為師生創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間。文學(xué)與新聞學(xué)院黨委書記龍尚國說：“余老師對待工作盡心敬業(yè)，對待學(xué)生像自己的孩子一樣，新聞學(xué)專業(yè)有這樣的教師我很放心?！?

對余索而言，只要有學(xué)生在，新聞學(xué)專業(yè)就必須存在，她也會一直堅守?！拔覐奈聪脒^離開新聞學(xué)專業(yè)，不是我成就了它，更多的是它成就了現(xiàn)在的我?！蓖瑫r，她期望新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠做到“心中有熱愛，眼里有星辰，腳下有力量”。余索用自己的行動詮釋著對新聞教育的堅守與熱愛，在教育的道路上，她將繼續(xù)砥礪前行，書寫更加燦爛的篇章。（供稿/大學(xué)生記者團：楊瑞 唐珊 王佳佳 編輯校對/王良豪 徐超 審核/管迪）