2022年8月5日，六盤水師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院“小廚神”團隊給獨山縣鄢家山社區(qū)的學(xué)生在炎炎夏日里帶去一襲清涼，教孩子們制作冰涼可口的果茶。
團隊成員在課前做了充足準(zhǔn)備，在教學(xué)開始前，團隊成員組織學(xué)生有序的洗手，并給孩子們普及了飯前洗手的重要性，提高孩子們對于食品衛(wèi)生安全的意識，澆筑孩子們形成良好生活習(xí)慣的堅實基礎(chǔ)；在教學(xué)過程中，當(dāng)孩子們提出了“小孩子不能喝茶”這樣的疑問時，隊員們耐心說到：茶有很多種，花茶可以適當(dāng)?shù)暮龋灰私?jīng)常喝，我們這次選擇的茉莉花茶，茉莉花茶不僅清熱解暑，還有著清肝明目、舒緩神經(jīng)的功效；在果茶的制作過程中，孩子們的動手能力得到了提高，學(xué)會了用簡單的花茶與水果，拼湊不一樣的夏天的童年。
孩子們“老師，可以喝了嗎”、“真好喝呀”、“我可以再來一杯嗎”的聲音在教室里如水涌灌，成員們愛上了這種在課堂上給孩子們帶來歡樂的感覺，也燃起了成員們要給孩子們上好課的激情。
“小廚神”支教團把童年記憶照進當(dāng)下，在歡聲笑語中與孩子們一起回憶小時候的過家家，同時，在搭建孩子們的童年樹屋時我們也在懷念失去的童年。三下鄉(xiāng)是一個大學(xué)生勇于嘗試教育的基點，在社會實踐服務(wù)中，我們經(jīng)受鍛煉增長才干和社會閱歷，發(fā)現(xiàn)自身的缺點和不足，從而在今后的學(xué)習(xí)過程中加以彌補，促進綜合素質(zhì)的不斷提高。愿我們在未來都能熠熠生輝。（供稿/李夢 編輯校對/劉林彬 審核/鄧薇）
授課教師為孩子倒茉莉花茶
孩子們與團隊成員的課后合影
