2024年12月11日15:00，學院志道學術講壇第3講在奧學樓401會議室正式開講。本次講壇邀請教育科學學院小學教育系主任陳立博士作《鄉(xiāng)村小規(guī)模學校的跨年級教學問題》的專題講座，講座由教育學科團隊胡小平博士主持，學科團隊教師、部分學生參與。論壇特邀教育科學學院原院長趙碧玫教授、副院長王世斌博士兩位專家作點評。
論壇開始前，胡小平博士介紹了主講人陳立博士的基本情況，強調(diào)了此次論壇旨在聚焦學科建設與發(fā)展，學術前沿對話與交流探索，在提升學院科研水平和學科影響力方面具有重要意義。
本次論壇主講人陳立教授是浙江大學比較教育學專業(yè)博士，馬來西亞國立大學（UKM）訪問學者，寧波大學學報（教育科學版）審稿人，主要從事外國教育研究。主持科研項目10項；公開發(fā)表學術論文33篇，其中8篇CSSCI來源期刊論文，3篇論文被人大復印報刊資料《高等教育》全文轉載；出版?zhèn)€人學術專著1部，2篇專著章節(jié)；出版學術譯著1部（第二譯者）。陳立教授主要從“問題意識：對貴州A鎮(zhèn)Z小學的觀察”、“現(xiàn)實圖景：城鎮(zhèn)化中的鄉(xiāng)村學?！?、“關于鄉(xiāng)村小規(guī)模學校問題的已有研究”、“課程、課堂與教學”、“概念溯源與釋義”、“鄉(xiāng)村小規(guī)模學校跨年級教學基本類型的定義”、“鄉(xiāng)村小規(guī)模學?？缒昙壗虒W本土實踐的反思”等7個方面對UNESCO所推廣的四種鄉(xiāng)村小規(guī)模學校跨年級課程教學的基本類型加以引介，梳理其認識論基礎，并在國際比較的視野下，從宏觀-中觀-微觀三層次提出鄉(xiāng)村小規(guī)模學校跨年級教學本土實踐的反思。
王世斌博士點評指出，本次論壇講座實效性很強，學科團隊教師應從本次論壇找到相關的研究問題。他從“三個度”對論壇進行點評，分別是：扎根實踐有深度（即關注的領域是當前基礎教育的痛點和難點）；立足國際有寬度（即從比較教育學研究角度，論壇帶來的信息量很大）；學科融合有廣度（研究要始終關注教學問題，要具備跨學科研究的視野）。最后指出，研究問題的選題落腳點要聚焦教學實踐，真實的教學場景，帶著人文情懷做研究，做接地氣的研究；各位教師應積極轉變觀念，勇于面對挑戰(zhàn)，以實際行動為教育科學學院的學科建設貢獻自己的力量。
趙碧玫教授點評指出，若將學科建設喻為一架攀登高峰的梯子，學科定位就為其指引方向，而師資隊伍、人才培養(yǎng)、學科研究等方面則恰如梯子上那一根根橫梁。唯有方向準確，根基穩(wěn)固，橫梁堅實，這架梯子才能節(jié)節(jié)高升。趙碧玫教授從“問題找得準，要始終國家政策角度關注基礎教育的痛點和難點”；“身在實踐一線，開展接地氣的課題研究”；“問題的現(xiàn)狀分析到位，為課題研究找到充分的學理依據(jù)”。最后就復式教學和跨年級教學的內(nèi)涵作了研討交流，就如何開展跨年級教學研究提出相關建議和思路。
本次學術講壇，與會教師們認真聆聽，積極互動，現(xiàn)場氣氛熱烈。大家紛紛表示，將通過“志道學術講壇”這個平臺，共同搭建高水平、深層次的學術交流平臺，將學科建設的論題深入探討下去，攜手促進學科建設高質(zhì)量發(fā)展，為教育碩士點申報打基礎，為服務地方基礎教育尤其是鄉(xiāng)村教育發(fā)展貢獻智慧和力量。學科建設對于學院未來發(fā)展的重要價值，團隊教師進一步明確了今后的工作重點和科研發(fā)展方向，教師深刻領悟到推動學院學科建設這項艱巨任務，需要每一位教師齊心協(xié)力、共同奮進。（供稿/教育科學學院學科團隊 編輯校對/楊洋 審核/鄧薇 終審/盧愛華）
陳立主講
王世斌點評
趙碧玫點評
