6月13日下午，我院《心理健康教育》應(yīng)用型課程團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人萬(wàn)春副教授帶領(lǐng)本學(xué)院大學(xué)生志愿者，赴鐘山區(qū)第十六小學(xué)開(kāi)展“童心同行·筑夢(mèng)成長(zhǎng)”心理服務(wù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)旨在踐行應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念，服務(wù)地方基礎(chǔ)教育，為小學(xué)六年級(jí)及“3+1”群體學(xué)生提供心理支持，同時(shí)錘煉大學(xué)生實(shí)踐能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備前期，萬(wàn)春老師對(duì)大學(xué)生志愿者進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，以保障活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)效果?；顒?dòng)伊始，鐘山區(qū)第十六小學(xué)副校長(zhǎng)李穎代表校方致辭，對(duì)六盤(pán)水師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院師生一行的到來(lái)表示熱烈歡迎，并就本次心理服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)小學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的積極意義予以高度肯定，同時(shí)表達(dá)對(duì)雙方深化合作、共育人才的殷切期許。
大學(xué)生志愿者們通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，將情緒管理、人際交往等心理健康知識(shí)娓娓道來(lái)，為小學(xué)生們帶來(lái)一堂別開(kāi)生面的“心理小課堂”。隨后，志愿者們組織小學(xué)生開(kāi)展“不倒森林”、“無(wú)敵風(fēng)火輪”等心理游戲，使其在合作與挑戰(zhàn)中釋放壓力，增強(qiáng)信任與自信。通過(guò)“一對(duì)一”環(huán)節(jié)，大學(xué)生志愿者耐心傾聽(tīng)孩子們的心聲，給予其溫暖鼓勵(lì)，并利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)技能與小學(xué)生共同進(jìn)行手工繪畫(huà)，引導(dǎo)孩子們自由表達(dá)情感，創(chuàng)作出充滿童趣的作品?；顒?dòng)尾聲，大學(xué)生們帶領(lǐng)小學(xué)生們?cè)诒憷N上寫(xiě)下心愿與感言，貼滿“心愿墻”，作為珍貴的成長(zhǎng)印記。
通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)采訪反饋，參與活動(dòng)的師生一致給予高度評(píng)價(jià)，稱(chēng)贊此次活動(dòng)“非常有意義”。小學(xué)生們?cè)谌の缎睦碛螒蚺c互動(dòng)交流中釋放學(xué)習(xí)壓力，在被關(guān)注與關(guān)愛(ài)的氛圍中收獲快樂(lè)；而大學(xué)生志愿者們也通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人能力與社會(huì)責(zé)任感的雙提升，他們?cè)诮M織活動(dòng)、與小學(xué)生溝通交流的過(guò)程中，有效鍛煉了協(xié)調(diào)組織、溝通表達(dá)及共情能力，更加深刻地體會(huì)到自身肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，紛紛表示此次實(shí)踐活動(dòng)收獲滿滿。（供稿/張嬌艷 編輯校對(duì)/楊洋 審核/鄧薇 終審/盧愛(ài)華）
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
合影留念
