6月13日下午，教育科學學院《心理健康教育》應(yīng)用型課程團隊負責人萬春副教授帶領(lǐng)本學院大學生志愿者，赴鐘山區(qū)第十六小學開展“童心同行·筑夢成長”心理服務(wù)社會實踐活動?；顒又荚谯`行應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念，服務(wù)地方基礎(chǔ)教育，為小學六年級及“3+1”群體學生提供心理支持，同時錘煉大學生實踐能力。

活動準備前期，萬春老師對大學生志愿者進行了專業(yè)培訓(xùn)，做好各項準備，以保障活動現(xiàn)場效果?；顒右潦?，鐘山區(qū)第十六小學副校長李穎代表校方致辭，對六盤水師范學院教育科學學院師生一行的到來表示熱烈歡迎，并就本次心理服務(wù)實踐活動對小學生心理健康成長的積極意義予以高度肯定，同時表達對雙方深化合作、共育人才的殷切期許。

大學生志愿者們通過生動有趣的故事，將情緒管理、人際交往等心理健康知識娓娓道來，為小學生們帶來一堂別開生面的“心理小課堂”。隨后，志愿者們組織小學生開展“不倒森林”、“無敵風火輪”等心理游戲，使其在合作與挑戰(zhàn)中釋放壓力，增強信任與自信。通過“一對一”環(huán)節(jié)，大學生志愿者耐心傾聽孩子們的心聲，給予其溫暖鼓勵，并利用所學專業(yè)技能與小學生共同進行手工繪畫，引導(dǎo)孩子們自由表達情感，創(chuàng)作出充滿童趣的作品?；顒游猜暎髮W生們帶領(lǐng)小學生們在便利貼上寫下心愿與感言，貼滿“心愿墻”，作為珍貴的成長印記。

通過現(xiàn)場采訪反饋，參與活動的師生一致給予高度評價，稱贊此次活動“非常有意義”。小學生們在趣味心理游戲與互動交流中釋放學習壓力，在被關(guān)注與關(guān)愛的氛圍中收獲快樂；而大學生志愿者們也通過真實場景的實踐，實現(xiàn)了個人能力與社會責任感的雙提升，他們在組織活動、與小學生溝通交流的過程中，有效鍛煉了協(xié)調(diào)組織、溝通表達及共情能力，更加深刻地體會到自身肩負的社會責任，紛紛表示此次實踐活動收獲滿滿。（供稿/教育科學學院團委 編輯校對/鄧永威 審核/楊毅）

活動現(xiàn)場