8月30日下午，我院副院長(zhǎng)吳得祿作為校外特邀專家，到六盤(pán)水市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加基礎(chǔ)教育研究課題開(kāi)題論證會(huì)。參加開(kāi)題論證會(huì)的專家有六盤(pán)水市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)教師楊婭、李壽香，課題組負(fù)責(zé)人劉玲玲，成員王雯、胡又境、胡興軍。

首先，課題組負(fù)責(zé)人劉玲玲就基礎(chǔ)教育研究課題“元認(rèn)知策略在初中生英語(yǔ)閱讀理解中應(yīng)用研究”作總體匯報(bào)。劉玲玲簡(jiǎn)明扼要的介紹了課題的研究意義、研究方法、研究?jī)?nèi)容以及具體的研究過(guò)程。重點(diǎn)介紹了該課題的研究意義：通過(guò)研究，一方面提高初中學(xué)生對(duì)元認(rèn)知策略的了解和掌握，推進(jìn)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022）的具體實(shí)施，促使學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的不斷提升，增強(qiáng)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力；另一方面致力于提高課堂教學(xué)效率和效益，同時(shí)體現(xiàn)出《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的閱讀教學(xué)的本質(zhì)含義，引起中學(xué)教師和學(xué)生對(duì)元認(rèn)知策略的關(guān)注和重視。

接著，開(kāi)題論證專家組從課題名稱、研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法、研究步驟、預(yù)期成果等方面提出課題論證的意見(jiàn)。

專家組建議課題名稱更改為“初中生英語(yǔ)閱讀理解元認(rèn)知策略應(yīng)用研究”，建議課題組引用2022年版新課標(biāo)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)元認(rèn)知策略的分項(xiàng)目標(biāo)要求，圍繞核心素養(yǎng)，確立課程目標(biāo)，以元認(rèn)知策略三級(jí)分項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，選擇和組織課程內(nèi)容，進(jìn)一步梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于元認(rèn)知策略與英語(yǔ)閱讀理解研究的現(xiàn)狀，結(jié)合初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)際，通過(guò)對(duì)初中學(xué)生使用元認(rèn)知策略的總體情況以及男女學(xué)生在閱讀理解中使用元認(rèn)知策略的頻率差異進(jìn)行調(diào)研，并開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，探討元認(rèn)知策略對(duì)初中生英語(yǔ)閱讀理解水平的影響。（供稿/吳得祿  編輯校對(duì)/翟玙  審核/譚蘭）

開(kāi)題論證專家組和課題組合影

課題組負(fù)責(zé)人劉玲玲匯報(bào)課題概況

開(kāi)題論證現(xiàn)場(chǎng)