2025年7月22日至28日，六盤(pán)水師范學(xué)院物理與電氣工程學(xué)院“啟智先鋒團(tuán)”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)的10名自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生，走進(jìn)六盤(pán)水市鐘山區(qū)青少年活動(dòng)中心及新時(shí)代文明實(shí)踐站，開(kāi)展了為期7天的“初心如磐·科普黔行”社會(huì)實(shí)踐。這場(chǎng)融合專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)與基層需求的科技啟蒙活動(dòng)，不僅在孩子們心中播撒下科學(xué)的火種，也為大學(xué)生認(rèn)知社會(huì)、重塑自我價(jià)值架起了橋梁。
實(shí)踐團(tuán)成員合影 張萬(wàn)濤供圖
“電路板上的彩虹”：當(dāng)科技褪去神秘外衣
在“常用電子元器件探秘”課堂上，團(tuán)隊(duì)成員黃權(quán)峰用卡通貼紙類(lèi)比抽象概念，拆解廢舊遙控器展示元件位置，冰冷的科技知識(shí)瞬間化作童趣探索。
實(shí)踐團(tuán)成員用生活化教具講解電子元器件 李娜供圖
活動(dòng)初期，孩子們對(duì)3D打印機(jī)充滿(mǎn)了陌生感，不少孩子有些膽怯，只敢遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望。為了拉近距離，團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了“夢(mèng)想接龍”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)孩子們輪流說(shuō)出自己想打印的東西。各種充滿(mǎn)想象力的想法不斷涌現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)里的張萬(wàn)濤一邊聽(tīng)著孩子們天馬行空的想法，一邊在電腦上同步演示建模軟件的操作過(guò)程。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)打印好的“彩虹齒輪”從機(jī)器里慢慢出來(lái)時(shí)，有的小朋友忍不住伸手輕輕摸了摸，驚喜地說(shuō)：“原來(lái)科技就像能看見(jiàn)、能摸到的魔法呀！”
雙手喚醒科學(xué)基因：從知識(shí)接收到能力鍛造
科技展廳里，手搖發(fā)電體驗(yàn)區(qū)排起長(zhǎng)隊(duì)?！笆箘艙u！燈泡要亮了！”在團(tuán)隊(duì)成員的鼓勵(lì)下，有的小朋友奮力轉(zhuǎn)動(dòng)手柄，看著燈泡從微弱閃爍到穩(wěn)定發(fā)光，小臉漲得通紅：“我發(fā)電了！”這個(gè)簡(jiǎn)易裝置讓電磁感應(yīng)原理化作肌肉記憶，更在孩子們心中植下“能量轉(zhuǎn)化”的思維種子。
小學(xué)生通過(guò)手搖發(fā)電機(jī)理解能量轉(zhuǎn)換原理 潘婷供圖
孩子們的創(chuàng)造能力在制作木制滑行飛機(jī)的過(guò)程中得到了充分鍛煉。團(tuán)隊(duì)成員帶領(lǐng)孩子們打磨機(jī)翼、調(diào)試重心，將空氣動(dòng)力學(xué)知識(shí)融入實(shí)操。此刻，“機(jī)翼角度影響滑行距離”的理論化作了孩子們心中的一顆種子，科技?jí)粝胍亚娜簧铡?/span>
雙向成長(zhǎng)：實(shí)踐團(tuán)的反哺式蛻變
“準(zhǔn)備這些課比應(yīng)付期末考試難多了！”負(fù)責(zé)“智趣小車(chē)”講座的團(tuán)隊(duì)成員感慨道。為將專(zhuān)業(yè)的循跡避障原理轉(zhuǎn)化為兒童語(yǔ)言，他們制作了3版PPT?！爱?dāng)孩子說(shuō)出‘傳感器是小車(chē)的眼睛’時(shí)，我知道他們懂了?！边@種教學(xué)相長(zhǎng)貫穿全程,負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)的小伙伴在采購(gòu)模型時(shí)學(xué)會(huì)比價(jià)談判；攝影人員為捕捉活動(dòng)瞬間，鉆研出兒童攝影表情管理技巧……
更深層的蛻變發(fā)生在價(jià)值觀層面。在面向家長(zhǎng)和孩子的反詐宣傳現(xiàn)場(chǎng)，宣傳人員用生動(dòng)的案例講解各類(lèi)詐騙伎倆。家長(zhǎng)和孩子們聽(tīng)得格外認(rèn)真，時(shí)不時(shí)舉手提問(wèn)。當(dāng)講到遇到可疑轉(zhuǎn)賬要求該如何應(yīng)對(duì)時(shí)，孩子們齊聲大喊：“打110！”這一幕讓負(fù)責(zé)宣傳內(nèi)容的團(tuán)隊(duì)成員們感慨道：“我們用專(zhuān)業(yè)的反詐知識(shí)為孩子們筑起一道防護(hù)墻，而他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中展現(xiàn)出的清晰認(rèn)知和果斷勇氣，又反過(guò)來(lái)加固了我們身上的社會(huì)責(zé)任感?！?/span>
團(tuán)隊(duì)成員向居民進(jìn)行防詐騙宣傳 李娜供圖
齒輪的嚙合：一場(chǎng)雙向奔赴的成長(zhǎng)
離開(kāi)前夜，團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)在實(shí)踐日志中寫(xiě)道：“我們教孩子認(rèn)識(shí)二極管，他們教會(huì)我們知識(shí)傳播的溫度；我們展示3D打印的神奇，他們用想象力拓寬技術(shù)的邊界?！边@場(chǎng)以專(zhuān)業(yè)為基石的科普實(shí)踐，最終成為青年與少年共同成長(zhǎng)的催化劑——當(dāng)大學(xué)生蹲下身來(lái)傾聽(tīng)童聲，科技便有了最溫暖的注腳；當(dāng)孩子們踮腳觸碰未來(lái)，民族復(fù)興的火焰在他們心中越燒越旺。
團(tuán)隊(duì)成員與小朋友合影留念 潘婷供圖
鐘山區(qū)青少年活動(dòng)中心主任在反饋中特別提及：“高校專(zhuān)業(yè)資源與基層需求的精準(zhǔn)對(duì)接，讓科普擺脫了表演式展示。大學(xué)生帶來(lái)的不僅是知識(shí)，更是一種可持續(xù)的啟蒙范式。”正如手搖發(fā)電機(jī)中咬合的齒輪，這場(chǎng)實(shí)踐印證著最質(zhì)樸的真理：教育的光亮，永遠(yuǎn)在雙向激發(fā)中愈發(fā)璀璨。（供稿/陳明會(huì) 潘婷 編輯校對(duì)/詹建紅 審核/張毓福）
