取得的成效：

1.聚焦主責(zé)主業(yè)，推動教學(xué)科研提質(zhì)增效。近三年來，黨員教師帶頭申報教研、科研項目30余項，共發(fā)表論文50余篇，專著10余部，帶領(lǐng)學(xué)生參加各項比賽并多次獲獎。承辦2023年“中國—東盟教育周”全年期項目“中泰傳統(tǒng)工藝傳承與創(chuàng)新論壇”取得圓滿成功，實現(xiàn)了舉辦國際性大型學(xué)術(shù)交流活動“零”的突破。(供稿/吳定艷 編輯校對/陳國風(fēng) 審核/吳勝柱）

2.堅定文化自信，推動校園文化繁榮發(fā)展。自2017年以來，除受疫情等極端情況影響外，已連續(xù)多年成功舉辦新年音樂會（文藝晚會）、歡送畢業(yè)生文藝晚會、迎接新生文藝晚會，“三場晚會”已成為了具有一定影響力和藝術(shù)感染力、深受師生喜歡的校園文化品牌。加強(qiáng)優(yōu)秀文藝精品的創(chuàng)作、展演和推廣，2023年，在學(xué)院黨委大力推動下，完成省級教改項目“全省高校原創(chuàng)文化精品推廣項目民族歌舞詩《烏蒙踏歌》”的復(fù)排復(fù)演，獲省級、市級資金10萬元支持；完成“三線建設(shè)”題材大型舞臺劇《烏蒙長歌》創(chuàng)排演工作，獲社會各界高度贊譽(yù)，提升了學(xué)校聲譽(yù)，涌現(xiàn)了《情滿烏蒙》《幸?；ㄩ_》《奮斗的青春最美麗》等一批優(yōu)秀文藝作品。創(chuàng)作了《復(fù)興的步伐》《中華魂》《科技之路》等優(yōu)秀校園文藝精品，《中華魂》MV、《科技之路》MV被“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”采用推廣，充分發(fā)揮了文化育人的作用。

3.發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，促進(jìn)社會服務(wù)職能發(fā)揮。2020年以來，連續(xù)4年參加中國涼都 六盤水消夏文化避暑旅游季開幕式、閉幕式大型文藝演出及其他系列演出；圓滿完成貴州省第十一屆運(yùn)動會、貴州省第七屆殘疾人運(yùn)動會開幕式文藝演出任務(wù)，獲得了社會各界、廣大市民的一致好評；受六盤水市民宗委委托，以六盤水市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)《鈴鐺舞》《蘆笙舞》為題材編排舞蹈表演項目《苗韻?彝風(fēng)》，代表六盤水市參加全省第十屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會，獲表演項目類一等獎；參加以反映脫貧攻堅為主題的民族歌舞劇《云水緣》排演，代表六盤水市參加貴州省第七屆少數(shù)民族文藝會演，獲劇目銀獎。組建鄉(xiāng)村振興藝術(shù)服務(wù)團(tuán)，組織師生深入農(nóng)村、深入田間地頭舉辦音樂、舞蹈、繪畫、攝影和短視頻攝制等文藝實踐活動，助力鄉(xiāng)村振興。2023年，與校外機(jī)關(guān)企事業(yè)單位、學(xué)校、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展30余項文化藝術(shù)技術(shù)服務(wù)，獲橫向項目資金近100萬元。

 主要經(jīng)驗：

1.堅持黨建帶動作引領(lǐng)強(qiáng)示范。加強(qiáng)黨委和基層黨支部自身建設(shè)，于2022年6月完成了學(xué)院黨委、教工支部和學(xué)生支部換屆選舉工作，配齊學(xué)院黨委、兩個基層黨支部班子，明確教工支部書記為“雙帶頭人”，支委成員來自教學(xué)科研一線；明確輔導(dǎo)員全部進(jìn)入學(xué)生支部委員會班子。充分發(fā)揮黨委的政治核心作用，支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，緊扣學(xué)校和學(xué)院的中心工作，一體化推進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)工作融合發(fā)展。在師范專業(yè)認(rèn)證、碩士點建設(shè)、專業(yè)評估等工作上，學(xué)院黨政班子以身作則、以上率下，充分調(diào)動和發(fā)揮黨員的骨干作用，主動承擔(dān)急迫繁重的工作任務(wù)，與教職工一起審改培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)大綱以及自評報告等，在學(xué)院上下形成了一心抓認(rèn)證、抓碩建、抓評估、促發(fā)展的工作氛圍，為推動學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展各項工作任務(wù)落實落地奠定了堅實基礎(chǔ)。

2.立足專業(yè)特色展風(fēng)采樹形象。針對藝術(shù)類不同專業(yè)人才培養(yǎng)的特點，圍繞“學(xué)科教育、通識教育、實踐教育”相統(tǒng)一、“傳統(tǒng)文化、地域文化、民族文化”相融合的專業(yè)發(fā)展思路，針對美術(shù)、音樂、舞蹈表演、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)特色，著力培養(yǎng)能講能教、能畫能拍、能唱能跳、能編能創(chuàng)的藝術(shù)類專門人才。以地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對文藝人才的需求為導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和課程體系，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)能力和實踐技能。以助推地方文化藝術(shù)繁榮為己任，主動對接文化旅游部門、教育部門、旅游景區(qū)景點，爭取各方面支持，著力構(gòu)建“政府搭臺、學(xué)院唱戲”的校地文藝協(xié)同發(fā)展新模式，努力為師生“展風(fēng)采、樹形象、作奉獻(xiàn)”提供實踐鍛煉的平臺和載體。

3.圍繞培根鑄魂育新人作奉獻(xiàn)。緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，將“三全育人”理念貫穿教學(xué)、科研和社會服務(wù)全過程。注重將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族文化、地域文化、紅色文化融入教育教學(xué)全過程，體現(xiàn)到科學(xué)研究、社會服務(wù)各方面，形成“大思政”工作格局，幫助學(xué)生提升文化修養(yǎng)和思想政治水平。近三年來，在課程思政方面的研究有2項獲省教育廳立項，4項獲校級立項，教改項目獲省教育廳二等獎1項、學(xué)校一等獎1項，出版彰顯藝術(shù)特色的教材和畫冊10余本，創(chuàng)作音樂舞蹈作品20余部。成立公共美育教學(xué)部，統(tǒng)籌學(xué)校美育課程建設(shè)工作，致力于推動“思政育人”與“專業(yè)教育”的有機(jī)融合，確定了“以課程思政統(tǒng)領(lǐng)藝術(shù)課程建設(shè)，以美育育人途徑實現(xiàn)課程思政”的教學(xué)理念，積極推進(jìn)“藝術(shù)+思政”的教學(xué)實踐模式，培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、傳播美”，以美培元、以美鑄魂。