6月11日下午，六盤水師范學(xué)院文學(xué)與新聞學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)傳薪系列講座在知行講堂開講。本次講座主題為“春風(fēng)化雨，靜待花開——做一名幸福的班主任”，講座由六盤水市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦公室主任龍勝發(fā)擔(dān)任主講。

龍勝發(fā)從班主任角色與能力、班級文化建設(shè)、育人管理策略、班主任自我成長四個(gè)方面展開講解。

龍勝發(fā)以同學(xué)們是否還記得自己的高中班主任為話題的開端，強(qiáng)調(diào)“班主任”這一概念的正確理解，明確班主任所扮演的多重角色：學(xué)生管理的負(fù)責(zé)人、成長的陪伴者、溝通的橋梁、教育的引導(dǎo)者以及學(xué)科教學(xué)的專家。龍勝發(fā)指出，班主任應(yīng)具備六項(xiàng)核心能力：構(gòu)建班級文化、組織活動、進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、協(xié)調(diào)家庭教育、提升學(xué)習(xí)指導(dǎo)和進(jìn)行有效評價(jià)。他提出，要培養(yǎng)這些能力，班主任需要具備望遠(yuǎn)鏡般的遠(yuǎn)見、顯微鏡般的細(xì)致觀察力、放大鏡般的聚焦能力、三棱鏡般的多角度思考以及平面鏡般的公正態(tài)度。

“一個(gè)班級的優(yōu)劣，恰似一個(gè)人的著裝是否得體?！饼垊侔l(fā)強(qiáng)調(diào)，班級文化建設(shè)構(gòu)成了班級管理的核心，班主任必須予以重視。班級文化建設(shè)應(yīng)涵蓋精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、活動文化這四個(gè)維度。精心打造班級文化對學(xué)生的發(fā)展和成長具有顯著的推動作用，進(jìn)一步加深學(xué)生對班級的歸屬感、滿足感和幸福感，從而促進(jìn)形成積極向上的班風(fēng)。

龍勝發(fā)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)孩子都擁有自己獨(dú)一無二的特質(zhì)和潛能。面對個(gè)性迥異、需求多樣的學(xué)生，需為每個(gè)孩子量身定制最適合他們的教育方法和學(xué)習(xí)路徑，激發(fā)每個(gè)孩子的最大潛能，幫助他們在各自的領(lǐng)域中茁壯成長，最終成為社會的有用之才。

龍勝發(fā)強(qiáng)調(diào)，首要是培養(yǎng)一種接納“班主任”的心態(tài)，擴(kuò)展個(gè)人的幸福感，并以此感染周圍的教育工作者。同時(shí)，應(yīng)持續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，因?yàn)橹挥胁粩喑鋵?shí)自己，才能擁有更堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)來應(yīng)對學(xué)生的問題。引導(dǎo)學(xué)生從尊敬到敬畏，最終達(dá)到喜愛班主任的情感轉(zhuǎn)變。最后，他向同學(xué)們寄語：“德馨如蘭，師光致遠(yuǎn)”。（供稿/楊逸清 胡興潔  編輯/鄧婷  校對/黎紅丹 文宇 楊宏霞  審核/龍尚國）

講座現(xiàn)場

龍勝發(fā)主講